融入自然

生命教(↗️)育之所以在(😏)现代兴(🐐)起，应该说有其深刻的历史背景与现实的原(🎡)因。首(😫)先，社(🚆)会的(👌)发展使人们尤其是青(🎲)少年(㊙️)遭遇(🔸)到一些严重(🔩)的问题。人类(🐑)进入(✂️)新的千(㊗️)年(⚡️)之后，依靠(🚬)信息技术、(😧)新(🎀)材料新能源、生物技(❌)术(🌟)、航空(🎪)航(💥)天(💢)技术、生命科(😋)学等等，社会(🎽)、经济、文(🗿)化都呈现出高速的发展，生活的水准大幅(🎒)度提升。但同(⚾️)时也引发了(👡)诸如地区间的差距加大、贫(💹)富悬殊惊人(👠)、局(🌾)部战争不断、恐怖主义盛行等政治及社(💎)会问题。而另一严重的问题是(🐹)文化虚(👷)无主义、相对主义盛行(⚪️)，人们(🎡)正常(🕥)的(👜)生活准则(👛)、道德(🕣)规范(🐕)许多被消解，于是，导致人(🚩)们生命存在的价值难觅，生活的(🏂)意义呈(🏯)现为空白。一切都(🏮)可以做，一切也可(♨️)以不做；一切都无所谓，一切似(🎠)乎(🔁)仅是游戏而已(🐑)。现(👎)代(👨)人(🐏)于是陷入价值与意义(🐺)难定的虚无世(🇷🇺)界之中(©️)，这(🥚)种(🔬)状况尤其表现(♋️)在青少年身(🆒)上。青(💘)少年缺(㊗️)少生命关怀，就(🍈)无(🚎)法形成正确的(🌓)生死观念，也(📦)就(😸)缺乏正确的生命意识……从心底里(👚)没有正确(🐐)的生命意识，就会轻率对待自己的生(💲)命(🔫)，同时(😾)任意草(🚾)菅别人的生命。正是基于(🚚)此，我们策(🆙)划(🍯)出(🍮)版了(👙)《生(♉️)命教(🍟)育(👫)视窗》，泰戈尔说(💐)得好：“教育(🎈)的目的是应(🔯)当向人类传送(😛)生命的(📣)气息。”通过(3️⃣)本丛书，我们相信青少年一定会对生命重(🚺)视起来。