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32集全 中国(➗)古代有“太上立德，其次立功，其次立言”之说(😀)。许(🍥)多教育家(😱)在教育上都不重著书立说而更重躬行实(🌾)践，熊育英便是如此(◽️)。 在一生漫长的教育生涯(🆒)中，熊育英(🏭)虽然(🇰🇷)并未给后人(🔰)留下什(🔻)么教育著作和系统(🍉)完整(💇)的教育思想，然而，他却(😫)以自己孜孜砣砣，身体(😈)力(🌀)行(🎅)的教育实践(🌵)，深刻(👱)影(🌴)响着江西(🐳)近现代教育的历史面貌，为江西(👦)近现(👐)代教育事业的(😚)发展做出了巨大(🔈)贡(🐱)献(🕥)。其教育(👳)业(😪)绩(🐥)和影(👙)响，不(🚄)仅(🐍)为(🌊)近代以来(🚊)江西教育史上(🔦)绝无仅有，即使(📖)是在近代以后(📧)的中国(🏠)，也是(🐟)罕有其匹的(🙅)。更(🎩)难得的(🐫)是，身为教(👥)育家的熊育(🐉)英，身上具有快(🌲)意(🙏)恩仇、为国(🐶)为(🎈)民的“大侠之(🐻)风”，“师侠”二字，是对他(🏠)的最佳写照。通过塑造主人公熊育(📭)英的“师侠”形象，展现(🚀)出一代中(👵)国教育家在(👮)中(📮)国教育现代化的道路上的艰难(📋)尝(⛵️)试，同时，也折射出中(💨)国历史最波(🎏)澜壮阔30年的(🏁)大时(🙏)代(🎥)变迁…… 何政军,杨童舒,曹征, 家(🆗)庭,剧情, 内地 汉语普通话 2010